TORNEO. MINI-PROYECTOS: ENERGÍA Y MÁQUINAS

Preguntas a resolver en casa y el jueves en clase. El torneo tendrá lugar el viernes.

LA MATERIA – GRUPO VERTEBRADOS (4)

¿Cuál es la diferencia entre los dos tipos de mezclas?

¿Cuáles son los tipos de cambios químicos en la materia?

Explica la diferencia entre sublimación y fusión

¿Mediante qué métodos se pueden separar las mezclas?

MÁQUINAS Y SONIDO – LOS HABLADORES (5)

¿En qué consiste el eco?

¿Qué daños produce la contaminación acústica?

¿Qué es una máquina? ¿Y un operador?

ENERGÍA – GRUPO LOS SKATERS (2)

¿Qué son las fuentes de energía?

¿Qué diferencias hay entre las fuentes de energía renovables y las no renovables?

¿Por qué se producen el efecto invernadero y la lluvia ácida?

ELECTROIMANES – GRUPO LOS INTELIGENTES (3)

¿Qué es una brújula?

¿Qué función tienen los motores de combustión externa?

¿Qué es un campo magnético?

ELECTRICIDAD Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS – LOS SURFEROS (1)

- Enumera los efectos de la electricidad

- De qué cuatro elementos están compuestos los circuitos eléctricos

- Explica en qué se parecen y en que se diferencian las pilas y los alternadores

GRANDES INVENTOS – LOS CHOCOLATEROS

¿Qué es un experimento?

¿Qué inventó Thomas Edison?

¿Qué es un ordenador?

Este grupo responderá a las preguntas y además el próximo día cada miembro del grupo ayudará en cada grupo a resolver las preguntas.

PLANIFICACIÓN SEMANA 29/11 AL 03/12/10

LUNES 29 NOV.: EXPOSICIONES
MARTES 30 NOV.: EXPOSICIONES Y PREPARACIÓN TORNEO
MIÉRCOLES 1 DIC.: EXCURSIÓN ANDÉN CERO
JUEVES 2 DIC.: TORNEO ENERGÍA Y MÁQUINAS
VIERNES 9 DIC.: CUESTIONARIO INDIVIDUAL

ZONA LENGUA - SEMANA 22 NOVIEMBRE

Hola chicos!! El otro día estuvimos trabajando en la zona de lengua; la familia léxica y campo semántico. Os dejo las actividades para que las terminéis en casa, en el cuaderno.

FAMILIA LÉXICA Y CAMPO SEMÁNTICO

1. Escribe la familia léxica de las siguientes palabras añadiendo prefijos y sufijos a los lexemas:

Pescado, humo, niño, hierba, silla, agua, libro, hoja, papel, tabla

2. Completa con las palabras de la familia léxica “punto”:

- Cristina siempre llega tarde; es muy poco ……………………

- Para el tira con arco hay que tener buena ……………….

- Este invierno se llevan los zapatos con poca …………………

- Las ……………….. de las sábanas de mi abuela son preciosas.

- No se conforman con nada, es muy ………………..

puntera puntillas puntual puntería puntilloso

3. Escribe otras cinco palabras de estos campos semánticos:

Árboles: abedul, olmo……………………………………………………

Familia: padre, abuelo……………………………………………………

Muebles: mesa, silla ……………………………………………………..

Sentimientos: pena, nostalgia…………………………………………….

4. Nombra el campo semántico al que pertenecen las palabras del recuadro y completa las oraciones:

Fantasía sueño quimera espejismos
CAMPO SEMÁNTICO: ……………………..

- Su …………………………… es llegar a ser un gran médico.

- Ser astronauta ya no es una ……………………………

- Este niño tiene una …………………………desbordante.

- En los desiertos y en el mar es frecuente ver …………………….

5. Busca la palabra de significado general que une a cada conjunto de palabras (campo semántico):

Pimiento y calabacín: ………………………………………….

Avutarda y avestruz: …………………………………………..

Fósforo y azufre:………………………………………………

Azul y verde:………………………………………………….

6. Clasifica estas palabras en los siguientes campos semánticos:

iglú ajedrez choza adverbio determinante dominó

parchís adjetivo chalé sustantivo damas palacio

Viviendas:…………………………………………………………………

Clases de palabras: ……………………………………………………….

Juegos de mesa:……………………………………………………………

7. Señala qué palabra en cada una de estas familias es la primitiva y cuáles son las derivadas. Después, rodea su raíz. Si no entiendes alguna palabra búscala en el diccionario.

- pelado, pelusa, pelo, pelaje

- caballito, caballo, caballeriza, caballero

- número, numerar, innumerable, enumeración

FECHA DE ENTREGA : Martes 30 de Noviembre

RECORDATORIO - MINI-PROYECTOS: ENERGÍA Y MÁQUINAS

Chicos!! En vuestros mini-proyectos no podéis olvidaros de tener en cuenta los siguientes puntos:

- Ver el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o el sonido y contarnos los resultados al resto de los compañeros.

- Realizar un experimento, como la construcción de algún aparato.

Cada uno por supuesto relacionándolos con los índices que tenéis y los subtemas que tratáis.

Consultadme dudas, please.

Concurso de Mates

NOS DESCRIBIMOS

Hola chicos, seguid las indicaciones para realizar la "carta-descripción" del compañero que os tocará:




Una descripción puede ser:

• Objetiva: presenta simplemente las características, la realidad tal cual es.



• Subjetiva: muestra las emociones o impresiones, o la opinión personal del que describe. En el trabajo que tienes que hacer la descripción va a ser subjetiva.

Para hacer una buena descripción debes seguir los siguiente pasos (recuerda que hacer borradores ayuda):

1. Observar atentamente para descubrir los rasgos o cualidades más importantes. En este caso debes centrarte en el carácter y la personalidad. Dedicale un tiempo, no empieces a escribir hasta que no hayas observado bien a tu compañero.


2. Seleccionar lo más importante, teniendo en cuenta lo que te interesa transmitir al lector (tu campañero).


3. Ordenar los elementos selecionados para exponerlos siguiendo un criterio. Los puedes ordenar de lo más llamativo a lo más complicado de ver.


4. Redactar teniendo en cuenta la finalidad pretendida: dar una visión personal de tu compañero.

Vigila la ortografía, el orden del texto y la presentación.

¡NO OLVIDES HACERLO CON RESPETO!

El formato que vamos a utilizar es el epistolar, es decir, vas a describir a tu compañero en una carta. No olvides las partes que debe tener una buan carta: lugar y fecha, saludo, texto con la descripción, despedida y firma. Puedes poner una posdata (PD) si se te olvida algo. Aquí puedes ver una carta con la estructura y las partes que debe contener escritas a la derecha.

El plazo para la entrega es el próximo lunes día 29 de Noviembre.

Chicos, aquí os dejo el cuestionario.

CUESTIONARIO

Estas siete preguntas pueden ayudarnos a explicar las diferencias que encontramos entre las formas de vida de mujeres y hombres. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es tu opinión.

1.- ¿Por qué crees que las tareas domésticas las hacen principalmente las mujeres?
2.- ¿Por qué la gran mayoría de los puestos de responsabilidad son ocupados por hombres?
3.- ¿Por qué hay menos mujeres que hombres gestionando sus explotaciones agrícolas?.
4.- ¿Por qué crees que los hombres se involucran menos en las asociaciones de madres y padres de alumnas/os y asociaciones de vecinas/os o benéficas?
5.- ¿Por qué los delitos como la violación y el maltrato, se cometen fundamentalmente contra las mujeres?
6.- Los hombres, ¿lloran, se acarician y se besan menos que las mujeres?. ¿Es así en todos los países o en todas las regiones de España?. ¿Por qué?.

22 de Noviembre - Día de los derechos de los niños

¿DÓNDE NOS ENCONTRAMOS EN LOS MINI-PROYECTOS?

MINI-PROYECTOS - ENERGÍA Y MÁQUINAS

ESTAMOS EN LA FASE ¡LISTOS!:

Fechas:
- Lunes 22 de Noviembre: Entrega de apuntes para fotocopiarlos al resto de los grupos, además ese mismo día realizaremos el sorteo.

MUY PRONTO ESTAREMOS EN LA FASE: ¡YA!
- Jueves 25 de Noviembre: Empezaremos con las exposiciones.

Dudas, please preguntadme.

Love. ¡Yes, you can!

LENGUA

Please, meteros en los enlaces de Lengua para trabajar los prefijos y sufijos, además de la familia de palabras.

Es muy fácil. Seguro que lo hacéis FENOMENAL.

ZONA LENGUA - ACTIVIDADES

Hola chicos!! El otro día estuvimos trabajando en la zona de lengua; las palabras simples, derivadas y compuestas. Os dejo las actividades para que las terminéis en casa, en el cuaderno.

PALABRAS SIMPLES, DERIVADAS Y COMPUESTAS

1. Señala cuál de las palabras de estas familias es primitiva y cuáles son derivadas, y en estas indica si se tratan de prefijos o sufijos:

Arbolado, desarbolar, arboleda, árbol.

Reverdecer, verdor, verde, verdoso.

Friolero, frío, resfriarse, frigorífico.

Papel, traspapelar, papelón, empapelado.

2.Clasifica las siguientes palabras según sean primitivas, derivadas o compuestas:

Predecir azúcar aguafiestas

Enmascarado elefante flor

Recuerdos cascanueces subsuelo

Arroz alzacuellos todoterreno

3. Forma palabras derivadas a partir de estas palabras primitivas:

Árbol Imagen

Silla Fácil

Cristal Hacer

Montar Bello

Amor Traer

4. Subraya solamente las palabras derivadas de cantar.

canturrear cantiga cantera cántaro cantinela

decantar cantante cántico encantado cantarero

5. Forma palabras compuestas en las que uno de sus lexemas sea:

cielos vidas montes manchas latas

sol botas moscas aviones platos

6. Escribe cinco palabras primitivas, derivadas y compuestas utilizando el mismo lexema:

PRIMITIVA DERIVADA COMPUESTA
pluma emplumar cortaplumas

HALLOWEEN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

CENTRALES ELÉCTRICAS

ENLACE MUY INTERESANTE PARA TRABAJAR LAS CENTRALES ELÉCTRICAS