¡HOLA CHICOS !

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡BIENVENIDOS AL ÚLTIMO CURSO DE PRIMARIA!!!!!!!!!!!!!!!!!


¡¡¡¡CAMPEONES!!!
¡¡CHICOS, NUESTRO COLE ACABA DE GANAR EL PRIMER PREMIO PARA EL AÑO 2010 COMO SUPER CENTRO DOCENTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES!!

ENHORABUENA A TODOS

miércoles, 22 de diciembre de 2010

TRABAJO DE VACACIONES




TAMBIÉN EL QUE PUEDA QUE PRACTIQUE ORTOGRAFÍA EN LOS ENLACES DE LENGUA. IT'S GOOD FOR YOU!!!!.



Estas vacaciones vamos a hacer un experimento. Podeís elegir entre:

  • Un Circuito eléctrico: Uno en serie y otro en paralelo. Para que os resulte más fácil pinchad en circuito


  • Un Telégrafo:Aquí tenéis una lectura con un poco de historia y una guia para poder hacerlo bien:





  • Un Electroimán: pincha en instrucciones. Además os dejamos un vídeo donde se ve cómo lo podéis hacer:



  • Además de construirlo, tenéis que hacer un diario.Aquí tenéis una presentación para que sepáis cómo tiene que quedar vuestro trabajo:


RECORDATORIO ESTEBAN (MATEMÁTICAS)

Os recuerdo que a partir del 1 de enero aparecerán en el blog las temperaturas correspondientes al mes de Diciembre. Ya sabéis el índice de esta carpeta. Esta carpeta traerla a la vuelta de vacaciones.

¡Feliz año nuevo! y a la vuelta decidme si el 2011 es un año primo.

martes, 21 de diciembre de 2010

TERMINAMOS EL TALLER DE NAVIDAD


MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS. ESTUVISTEIS TODOS MUY BIEN Y PARTICIPASTEIS COMO NUNCA.

Y MIL GRACIAS A LAS FANTÁSTICAS COLABORADORAS.

RESULTÓ UNA TARDE DELICIOSA Y MUY LABORIOSA. ES UNA PENA QUE NO NOS DIERA TIEMPO A REALIZAR UNA FOTO DE LOS ESTUPENDOS TRABAJOS.

domingo, 19 de diciembre de 2010

DECORAMOS NUESTRA CLASE


¡¡CHICOS!! SI PODÉIS, TRAER BOLAS, ESPUMILLÓN, ADORNOS... PARA DECORAR NUESTRA CLASE DURANTE LA SEMANA QUE VIENE.

¡¡¡HAPPY CHRISTMAS!!!!!

sábado, 11 de diciembre de 2010

Taller de Navidad - Día 1


!Hola chicos!, aquí os dejo un recuerdo de esa tarde tan laboriosa, estuvisteis genial. Acordaros que nos queda el próximo viernes.

LENGUA - PARA PRACTICAR


Hola chicos!. En este taller de escritura meteros en los siguientes apartados;"La fiesta de la palabra.La semántica" y en "Figúrate.Recursos del lenguaje". Os vendrán muy bien para trabajar los temas más recientes.


¡¡¡Buen finde!!!

viernes, 10 de diciembre de 2010

ZONA LENGUA – SEMANA 6/12 al 10/12/10

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Los sinónimos son palabras que comparten el mismo significado o uno muy parecido. Por ejemplo: tibia y templada.

Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o contrarios. Por ejemplo: fría y caliente.

- Relaciona cada palabra con su correspondiente sinónimo.

desenlace robusto

fornido calmado

tranquilo continuar

proseguir final

- Sustituye las palabras destacadas de este texto por sinónimos y cópialo en tu cuaderno.

Una mañana de un caluroso mes de julio, sin decir nada a nadie y sin que nadie lo viese, don Alonso Quijano, convertido ya en don Quijote de la Mancha, se puso su vieja armadura, subió sobre su caballo Rocinante, encajó en su cabeza la celada de cartón, puso en sus brazos el escudo y la lanza, y salió al campo por la puerta del corral, contentísimo de ver lo fácil que era ser caballero andante.

Miguel de Cervantes

El Caballero Don Quijote.

- Añade a estas palabras los prefijos in-, im-, o des-, según corresponda, y señala si has formado sus sinónimos o antónimos.

…satisfecho …afinar ….posible

…agradecido …paciente ….consciente

- Une cada palabra con su correspondiente antónimo.

desenlace nervioso

fornido comienzo

tranquilo interrumpir

proseguir débil

- Escribe para cada una de estas palabras un sinónimo y un antónimo: bajar, triste, caro, mentira.

Las palabras pueden ser MONOSÉMICOS o POLISÉMICAS.

Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Por ejemplo: tornillos.

Las palabras polisémicas son las que poseen varios significados. Por ejemplo: banco, que puede significar “asiento largo y estrecho para varias personas” o “bandada de peces de la misma especie”, entre otros significados.

- Relaciona cada una de estas palabras con lo que significan e indica si son monosémicas o polisémicas.

Llave Dispositivo que abre, cierra o regula el paso del agua.

Lugar al que se dirige alguien o algo

Candado Herramienta mecánica

Cerradura suelta que permite cerrar puertas o sujetar una cadena.

Destino Azar, suerte

- Completa estas oraciones con una misma palabra polisémicas

o Le ha salido una nueva…..…… a la planta.

o Esta cuchilla ya no corta bien porque tiene la ………….. gastada.

o Coge una ……… de papel y escribe en ella la lista de la compra.

- Busca en el diccionario la palabra polo y escribe una oración de ejemplo con cada uno de sus significados.

Las palabras HOMÓFONAS son las que se pronuncian igual pero tienen significados distintos. Todas ellas se escriben de manera diferente. Por ejemplo: baca y vaca.

- Relaciona cada palabra con su significado. Después, forma parejas con las palabras que sean homófonas.

botar Expresión de saludo

Hola Del verbo arrollar (atropellar)

Arrollo Saltar

arroyo Dar un voto u opinión

votar Ondas sobre el agua

ola Río de poco caudal.

- Completa estas oraciones con la palabra homófona adecuada de cada pareja.

o Los esclavos se…………. (rebelaron/revelaron) contra los malos tratos de su amo.

o El toro casi le clava un ……………. (hasta/asta) al banderillero.

o ¡….(a ver/haber) si eres capaz de atraparme!.

o El elenco de la obra actuó……………. (también/tan bien) que el público le aplaudió de pie.

- Escribe cuatro oraciones con palabras homófonas de la actividad anterior que no hayas empleado.

- Copia estas oraciones y completa las palabras con la letra que les falta. Esta puede ser ll, y, b o v.

o Hay que apretar el tu...o dentífrico para que salga la pasta de dientes.

o ¿Habéis traído queso ra..ado del supermercado?

o Espera a que hier...a el agua para echar los espaguetis.

o La corredora tropezó con una piedra y se ca..ó al suelo.

LENGUA

¡Hola chicos! Acordaros que el martes 14 de diciembre realizaremos un cuestionario de Lengua, un repaso de los temas vistos.

Mucho ánimo que nos queda ya muy poquito. Estamos en el 'sprint' final

viernes, 3 de diciembre de 2010

DALE AL COCO UN POCO

¿Qué número reemplaza a la interrogación?

1º. Pensar la respuesta (sin mirar los comentarios)
2º. Escribir un comentario con la respuesta (argumentada)
3º. Esperar a la respuesta que colgaremos en unos días.

martes, 30 de noviembre de 2010

TORNEO. MINI-PROYECTOS: ENERGÍA Y MÁQUINAS

Preguntas a resolver en casa y el jueves en clase. El torneo tendrá lugar el viernes.

LA MATERIA – GRUPO VERTEBRADOS (4)

¿Cuál es la diferencia entre los dos tipos de mezclas?

¿Cuáles son los tipos de cambios químicos en la materia?

Explica la diferencia entre sublimación y fusión

¿Mediante qué métodos se pueden separar las mezclas?

MÁQUINAS Y SONIDO – LOS HABLADORES (5)

¿En qué consiste el eco?

¿Qué daños produce la contaminación acústica?

¿Qué es una máquina? ¿Y un operador?


ENERGÍA – GRUPO LOS SKATERS (2)

¿Qué son las fuentes de energía?

¿Qué diferencias hay entre las fuentes de energía renovables y las no renovables?

¿Por qué se producen el efecto invernadero y la lluvia ácida?

ELECTROIMANES – GRUPO LOS INTELIGENTES (3)

¿Qué es una brújula?

¿Qué función tienen los motores de combustión externa?

¿Qué es un campo magnético?

ELECTRICIDAD Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS – LOS SURFEROS (1)

- Enumera los efectos de la electricidad

- De qué cuatro elementos están compuestos los circuitos eléctricos

- Explica en qué se parecen y en que se diferencian las pilas y los alternadores

GRANDES INVENTOS – LOS CHOCOLATEROS

¿Qué es un experimento?

¿Qué inventó Thomas Edison?

¿Qué es un ordenador?

Este grupo responderá a las preguntas y además el próximo día cada miembro del grupo ayudará en cada grupo a resolver las preguntas.

domingo, 28 de noviembre de 2010

PLANIFICACIÓN SEMANA 29/11 AL 03/12/10


LUNES 29 NOV.: EXPOSICIONES
MARTES 30 NOV.: EXPOSICIONES Y PREPARACIÓN TORNEO
MIÉRCOLES 1 DIC.: EXCURSIÓN ANDÉN CERO
JUEVES 2 DIC.: TORNEO ENERGÍA Y MÁQUINAS
VIERNES 9 DIC.: CUESTIONARIO INDIVIDUAL

ZONA LENGUA - SEMANA 22 NOVIEMBRE

Hola chicos!! El otro día estuvimos trabajando en la zona de lengua; la familia léxica y campo semántico. Os dejo las actividades para que las terminéis en casa, en el cuaderno.

FAMILIA LÉXICA Y CAMPO SEMÁNTICO

  1. Escribe la familia léxica de las siguientes palabras añadiendo prefijos y sufijos a los lexemas:

Pescado, humo, niño, hierba, silla, agua, libro, hoja, papel, tabla

  1. Completa con las palabras de la familia léxica “punto”:

- Cristina siempre llega tarde; es muy poco ……………………

- Para el tira con arco hay que tener buena ……………….

- Este invierno se llevan los zapatos con poca …………………

- Las ……………….. de las sábanas de mi abuela son preciosas.

- No se conforman con nada, es muy ………………..

puntera puntillas puntual puntería puntilloso

  1. Escribe otras cinco palabras de estos campos semánticos:

Árboles: abedul, olmo……………………………………………………

Familia: padre, abuelo……………………………………………………

Muebles: mesa, silla ……………………………………………………..

Sentimientos: pena, nostalgia…………………………………………….

  1. Nombra el campo semántico al que pertenecen las palabras del recuadro y completa las oraciones:

Fantasía sueño quimera espejismos
CAMPO SEMÁNTICO: ……………………..

- Su …………………………… es llegar a ser un gran médico.

- Ser astronauta ya no es una ……………………………

- Este niño tiene una …………………………desbordante.

- En los desiertos y en el mar es frecuente ver …………………….

  1. Busca la palabra de significado general que une a cada conjunto de palabras (campo semántico):

Pimiento y calabacín: ………………………………………….

Avutarda y avestruz: …………………………………………..

Fósforo y azufre:………………………………………………

Azul y verde:………………………………………………….

  1. Clasifica estas palabras en los siguientes campos semánticos:

iglú ajedrez choza adverbio determinante dominó

parchís adjetivo chalé sustantivo damas palacio

Viviendas:…………………………………………………………………

Clases de palabras: ……………………………………………………….

Juegos de mesa:……………………………………………………………

  1. Señala qué palabra en cada una de estas familias es la primitiva y cuáles son las derivadas. Después, rodea su raíz. Si no entiendes alguna palabra búscala en el diccionario.

- pelado, pelusa, pelo, pelaje

- caballito, caballo, caballeriza, caballero

- número, numerar, innumerable, enumeración

FECHA DE ENTREGA : Martes 30 de Noviembre

viernes, 26 de noviembre de 2010

RECORDATORIO - MINI-PROYECTOS: ENERGÍA Y MÁQUINAS

Chicos!! En vuestros mini-proyectos no podéis olvidaros de tener en cuenta los siguientes puntos:

- Ver el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o el sonido y contarnos los resultados al resto de los compañeros.

- Realizar un experimento, como la construcción de algún aparato.

Cada uno por supuesto relacionándolos con los índices que tenéis y los subtemas que tratáis.

Consultadme dudas, please.

Concurso de Mates



jueves, 25 de noviembre de 2010

NOS DESCRIBIMOS

Hola chicos, seguid las indicaciones para realizar la "carta-descripción" del compañero que os tocará:




Una descripción puede ser:



  • Objetiva: presenta simplemente las características, la realidad tal cual es.


  • Subjetiva: muestra las emociones o impresiones, o la opinión personal del que describe. En el trabajo que tienes que hacer la descripción va a ser subjetiva.


Para hacer una buena descripción debes seguir los siguiente pasos (recuerda que hacer borradores ayuda):



  1. Observar atentamente para descubrir los rasgos o cualidades más importantes. En este caso debes centrarte en el carácter y la personalidad. Dedicale un tiempo, no empieces a escribir hasta que no hayas observado bien a tu compañero.

  2. Seleccionar lo más importante, teniendo en cuenta lo que te interesa transmitir al lector (tu campañero).

  3. Ordenar los elementos selecionados para exponerlos siguiendo un criterio. Los puedes ordenar de lo más llamativo a lo más complicado de ver.

  4. Redactar teniendo en cuenta la finalidad pretendida: dar una visión personal de tu compañero.

Vigila la ortografía, el orden del texto y la presentación.


¡NO OLVIDES HACERLO CON RESPETO!




El formato que vamos a utilizar es el epistolar, es decir, vas a describir a tu compañero en una carta. No olvides las partes que debe tener una buan carta: lugar y fecha, saludo, texto con la descripción, despedida y firma. Puedes poner una posdata (PD) si se te olvida algo. Aquí puedes ver una carta con la estructura y las partes que debe contener escritas a la derecha.



El plazo para la entrega es el próximo lunes día 29 de Noviembre.

lunes, 22 de noviembre de 2010



Chicos, aquí os dejo el cuestionario.

CUESTIONARIO
Estas siete preguntas pueden ayudarnos a explicar las diferencias que encontramos entre las formas de vida de mujeres y hombres. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es tu opinión.

1.- ¿Por qué crees que las tareas domésticas las hacen principalmente las mujeres?
2.- ¿Por qué la gran mayoría de los puestos de responsabilidad son ocupados por hombres?
3.- ¿Por qué hay menos mujeres que hombres gestionando sus explotaciones agrícolas?.
4.- ¿Por qué crees que los hombres se involucran menos en las asociaciones de madres y padres de alumnas/os y asociaciones de vecinas/os o benéficas?
5.- ¿Por qué los delitos como la violación y el maltrato, se cometen fundamentalmente contra las mujeres?
6.- Los hombres, ¿lloran, se acarician y se besan menos que las mujeres?. ¿Es así en todos los países o en todas las regiones de España?. ¿Por qué?.

jueves, 18 de noviembre de 2010

¿DÓNDE NOS ENCONTRAMOS EN LOS MINI-PROYECTOS?

MINI-PROYECTOS - ENERGÍA Y MÁQUINAS

ESTAMOS EN LA FASE ¡LISTOS!:

Fechas:
- Lunes 22 de Noviembre: Entrega de apuntes para fotocopiarlos al resto de los grupos, además ese mismo día realizaremos el sorteo.

MUY PRONTO ESTAREMOS EN LA FASE: ¡YA!
- Jueves 25 de Noviembre: Empezaremos con las exposiciones.

Dudas, please preguntadme.

Love. ¡Yes, you can!

miércoles, 17 de noviembre de 2010

LENGUA

Please, meteros en los enlaces de Lengua para trabajar los prefijos y sufijos, además de la familia de palabras.

Es muy fácil. Seguro que lo hacéis FENOMENAL.

ZONA LENGUA - ACTIVIDADES

Hola chicos!! El otro día estuvimos trabajando en la zona de lengua; las palabras simples, derivadas y compuestas. Os dejo las actividades para que las terminéis en casa, en el cuaderno.

PALABRAS SIMPLES, DERIVADAS Y COMPUESTAS

1. Señala cuál de las palabras de estas familias es primitiva y cuáles son derivadas, y en estas indica si se tratan de prefijos o sufijos:

Arbolado, desarbolar, arboleda, árbol.

Reverdecer, verdor, verde, verdoso.

Friolero, frío, resfriarse, frigorífico.

Papel, traspapelar, papelón, empapelado.


2.Clasifica las siguientes palabras según sean primitivas, derivadas o compuestas:

Predecir azúcar aguafiestas

Enmascarado elefante flor

Recuerdos cascanueces subsuelo

Arroz alzacuellos todoterreno


3. Forma palabras derivadas a partir de estas palabras primitivas:

Árbol Imagen

Silla Fácil

Cristal Hacer

Montar Bello

Amor Traer


4. Subraya solamente las palabras derivadas de cantar.

canturrear cantiga cantera cántaro cantinela

decantar cantante cántico encantado cantarero


5. Forma palabras compuestas en las que uno de sus lexemas sea:

cielos vidas montes manchas latas

sol botas moscas aviones platos


6. Escribe cinco palabras primitivas, derivadas y compuestas utilizando el mismo lexema:


PRIMITIVA DERIVADA COMPUESTA
pluma emplumar cortaplumas